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![]() crècheSynonyme(s)crèche familiale ;garderie pouponnièreVoir aussi |
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L'inclusion, de l'intention à la pratique / Marie Andrys in Métiers de la petite enfance, 258 (Juin 2018)
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Titre : L'inclusion, de l'intention à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Andrys, Auteur ; Silvia Valentim, Auteur Année : 2018 Article : p. 13-29
in Métiers de la petite enfance > 258 (Juin 2018)Descripteurs : crèche / éducation / petite enfance Résumé : L'inclusion dans le domaine de la petite enfance concerne la diversité des jeunes enfants et des familles dans le cadre d'un accueil d'accessibilité généralisée. Mais cela ne va pas de soi car les professionnels se heurtent à la réalité du terrain. Il n'est pas facile d'accorder les pratiques car il y a parfois des écarts importants entre les usages familiaux et les normes professionnelles concernant les pratiques éducatives et le soin. En crèche, en relais assistantes maternelles, en ludothèque, en centre social... il est nécessaire de comprendre ce concept et de saisir sa complexité. Nature du document : documentaire Niveau : Lycée professionnel [article]Installer un jardin sensoriel à la crèche / Catherine Bernard-Duloisy in Métiers de la petite enfance, 238 (Octobre 2016)
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Titre : Installer un jardin sensoriel à la crèche Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Bernard-Duloisy, Auteur Année : 2016 Article : p. 33-35
in Métiers de la petite enfance > 238 (Octobre 2016)Descripteurs : activité d'éveil / crèche / écologie / jardin / petite enfance Résumé : Un jardin pédagogique et sensoriel peut-être mis en place dans une structure d'accueil située en milieu urbain. Les enfants sont partie prenante de cette installation et participent activement à l'entretien des différents espaces. Ce projet permet aussi aux tout-petits de découvrir qu'ils peuvent être "éco-citoyens" du monde. Nature du document : documentaire Niveau : Lycée professionnel [article]Intégrer le portage du jeune enfant dans la pratique professionnelle / Céline Guerrand in Métiers de la petite enfance, 233 (Mai 2016)
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Titre : Intégrer le portage du jeune enfant dans la pratique professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Guerrand, Auteur ; Sandrine Le flem, Auteur Année : 2016 Article : p. 33-35
in Métiers de la petite enfance > 233 (Mai 2016)Descripteurs : crèche / développement affectif / ergonomie / puériculture Résumé : En structure d'accueil petite enfance, le portage est fréquent pour répondre aux besoins du jeune enfant, mais il est souvent vécu comme contraignant pour l'adulte. Il semble essentiel de considérer le portage comme un soin transitoire et nécessaire au développememnt de l'enfant, et de l'inscrire dans le projet d'accueil. Nature du document : documentaire Niveau : Lycée professionnel [article]
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Titre : Intrus malgré soi Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Schuhl, Auteur Année : 2017 Article : p .33
in Métiers de la petite enfance > 246 (Juin 2017)Descripteurs : analyse des pratiques / communication / communication interne / crèche / petite enfance Résumé : Pour transmettre des informations ou prendre des nouvelles, le responsable doit aller à la rencontre des équipes. Son arrivée a lieu parmi les enfants, à un moment de la journée qui est prévu ou non. Pour le professionnel en activité dans ce service, cette entrée interrompt le moment présent. Pour les enfants, elle constitue une micro-rupture qui peut être difficile à gérer, tandis que pour le responsable, il s'agit de s'insérer dans une histoire écrite sans lui. Nature du document : documentaire Niveau : Lycée professionnel [article]Inviter les familles à participer à la vie des lieux d'accueil / Elodie Denis-Pontonnier in Métiers de la petite enfance, 230 (Février 2016)
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Titre : Inviter les familles à participer à la vie des lieux d'accueil Type de document : texte imprimé Auteurs : Elodie Denis-Pontonnier, Auteur Année : 2016 Article : p. 31-32
in Métiers de la petite enfance > 230 (Février 2016)Descripteurs : crèche / petite enfance / relation parent-enfant Résumé : Un accueil de qualité dans les petites structures doivent prendre en compte la famille et l'histoire de chaque enfant. Inviter les parents à entrer dans les lieux d'accueil leur permet de poser un regard différent sur ce que vivent leurs enfants et sur le travail des professionnels. L'organisation de rencontres, de temps conviviaux et d'ateliers, par exemple, permet des temps d'échanges riches entre parents et professionnels. Nature du document : documentaire Niveau : Lycée professionnel [article]Invitons les familles à vivre une adaptation positive / Léon, Marie in Métiers de la petite enfance, 212-213 (Août-Septembre 2014)
PermalinkLe jardin d'émerveille, un espace de découverte pour les enfants / Vincent Vergone in Métiers de la petite enfance, 254 (Février 2018)
PermalinkJeu et sécurité affective du jeune enfant en collectivité / Sarah Chimchi-Amiel in Métiers de la petite enfance, 222 (Juin 2015)
PermalinkLe jeune enfant et la vie en collectivité / Pierre Moisset in Métiers de la petite enfance, 236-237 (Août-septembre 2016)
PermalinkLes jeux éducatifs, des jouets pas tout à fait comme les autres : doù viennent-ils ? Comment les reconnaître ? (1/2) / Fabienne Agnès Levine in Métiers de la petite enfance, 196 (avril 2013)
PermalinkPermalinkJouer avec sa voix pour accueillir, communiquer et crée des liens / Audrey Bonaud in Métiers de la petite enfance, 245 (Mai 2017)
PermalinkPermalinkLabels, certifications et qualité d'accueil / Pierre Moisset in Métiers de la petite enfance, 265 (Janvier 2019)
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