Descripteurs
Documents disponibles dans cette catégorie (41)
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
![Tris disponibles](./images/orderby_az.gif)
Titre : Pourquoi les enfants n'aiment pas l'école ! : La réponse d'un neuroscientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel T. Willigham, Auteur ; Marie Antigolus, Traducteur Editeur : La Librairie des Ecoles, 2010 Description : 213 p. ISBN/ISSN : 978-2-916788-23-4 Langues originales : Anglais (eng) Descripteurs : enseignement / pédagogie / pédagogie cognitive / pédagogie différenciée Résumé : Comment fonctionne le cerveau d'un élève ? Comment faire pour que l'école soit toujours bénéfique, même our les élèves en difficulté ? A quoi servent la culture générale, l'apprentissage par coeur, l'entraînement ? Les pédagogies actives sont-elles efficaces ? La psychologie cognitive a fait d'incroyables progrès: ce que les scientifiques savent du fonctionnement de la mémoire et du cerveau peut et doit aider les enseignants à tirer des conseils pratiques utilisables en classe. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Cote Localisation Section Code-barres Disponibilité 371 CDI Rez de Chaussée Documentaire 4196 Disponible La professionnalisation, une étape indispensable à la qualité de l'accueil / Léon, Marie in Métiers de la petite enfance, 222, Supplément (Juin 2015)
[article]
Titre : La professionnalisation, une étape indispensable à la qualité de l'accueil Type de document : texte imprimé Auteurs : Léon, Marie, Auteur Année : 2015 Article : p. s11-s13
in Métiers de la petite enfance > 222, Supplément (Juin 2015)Descripteurs : crèche / formation des adultes / pédagogie / petite enfance Résumé : Les pratiques professionnelles se déploient aujourd'hui dans les établissements d'accueil du jeune enfant, sous la responsabilité du directeur et dans le cadre de référence commun du projet éducatif et pédagogique. Dans ces métiers de praticiens, il n'est pas toujours aisé de traduire la théorie en pratique pour proposer des orientations éducatives fondées sur les besoins des enfants. Le directeur a un rôle clé afin d'impulser, auprès de son équipe, les postures et pratiques adaptées. Nature du document : documentaire Niveau : Lycée professionnel [article]Quel impact pour l'éducation ? / Annick Ohayon / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2007) in Sciences humaines, 188 (12/2007)
[article]
Titre : Quel impact pour l'éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Ohayon, Personne interviewée ; Jean-François Marmion, Intervieweur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2007 Article : p.55 Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 188 (12/2007)Descripteurs : 20e siècle / Europe / pédagogie / psychanalyse / relation Résumé : Entretien avec une psychologue sur les relations entre la psychanalyse et la pédagogie en Europe au 20e siècle : les rôles respectifs accordés par les premières psychanalyses à la thérapie et à l'éducation ; l'influence de la psychanalyse sur les pratiques pédagogiques des enseignants et sur les pratiques éducatives des parents en France.
Nature du document : documentaire Genre : entretien [article]
Titre : Réussir ça s'apprend : un guide pour tous les parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine de La Garanderie, Auteur ; Daniel Arquié, Auteur Editeur : Bayard, 1998 Description : 200 p. Descripteurs : acquisition de connaissances / pédagogie / théorie de l'apprentissage Résumé : Tous les parents veulent que leur enfants soient heureux. Et parceque la scolarité joue un rôle essentiel dans leur vie quotidienne et oriente leur avenir, ils veulent les voir heureux à l'école. A. de La Garanderie affirme qu'en matière de réussite et d'échec, rien n'est le fruit du hasard : il y a des lois générales de fonctionnement mental valables pour tous.
Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Cote Localisation Section Code-barres Disponibilité 371.3 LAG CDI Rez de Chaussée Documentaire 9782227125339 Disponible
Titre : Réussir, ça s'apprend. Un guide pour tous les parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine de La Garanderie, Auteur ; Daniel Arquié, Auteur Editeur : Centurion, 1994 Description : 198 p. ISBN/ISSN : 978-2-227-12533-9 Prix : 14,94 Note générale : Bibliogr., biogr.
Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage cognitif / parent / pédagogie / trouble de l'apprentissage Résumé : Le parent souhaîte le bonheur de son enfant. La réussite scolaire est l'élément véhiculé dans ce bonheur. Pourtant les inquiétudes sont nombreuses lors de l'arrivée des bulletins scolaires ou des rencontres avec l'enseignant. Un pédagogue reconnu par ses pairs pour la mise en évidence des actes mentaux vient ici faire partagé aux parents les clés de la réussite.
Nature du document : documentaire Niveau : Professeur Exemplaires (1)
Cote Localisation Section Code-barres Disponibilité 370.11 GAR CDI 1er étage Livre documentaire 1346 Disponible La slow pédagogie, prendre le temps de découvrir / Méline Boyer in Métiers de la petite enfance, 262 (Octobre 2018)
PermalinkPermalinkPermalinkLe travail personnel de l'élève au collège et au lycée. Réalités et perspectives / V. Marbeau / CRDP de Poitou-Charentes (1995)
PermalinkPermalinkPermalink