[article]
| Titre : |
Dyscalculie, dysorthographie, dyspraxie... Attention aux surdiagnostics |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Héloïse Junier, Auteur |
| Editeur : |
Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2011 |
| Article : |
p.8-9 |
| Note générale : |
Bibliographie. |
| Langues : |
Français (fre) |
in Sciences humaines > 232 (12/2011)
| Descripteurs : |
trouble de l'apprentissage
|
| Résumé : |
Analyse, en 2011, de la politique française en matière de trouble des apprentissages : la diversité des troubles cognitifs appelés "dys" (dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie, dyspraxie) et de leurs approches ; les causes de leur médicalisation croissante ; les doutes exprimés par certains spécialistes sur la validité clinique de ces notions. |
| Nature du document : |
documentaire |
[article]
|
> 2210 processus cognitif > acquisition de connaissances > trouble de l'apprentissage
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheAccompagner l'apprenant porteur de troubles d'apprentissage : le programme DYS% in L'Aide-soignante, 253 (Janvier 2024)
Aidez votre enfant à apprendre ses leçons / Rocher (1990)
